Психоэмоциональное состояние студентов-медиков, привлеченных к оказанию медицинской помощи в условиях пандемии COVID-19
Аннотация
Карантинные мероприятия ‒ это сложные условия работы, которые требуют от специалистов медицинского учреждения самой высокой степени мобилизованности и самоотверженности. В связи с острой нехваткой медицинских кадров в условиях пандемии COVID-19 многие студенты-медики были привлечены к борьбе с новой коронавирусной инфекцией, к чему большинство из них оказалось не готово. Любая стрессовая ситуация, тем более такой интенсивности как нынешняя пандемия, всегда с неизбежностью влечет за собой разрушение привычного образа жизни, отказ от многих привычных схем поведения в условиях учебы, работы и дома. Студенты-медики столкнулись с широким спектром трудностей: дистанционное обучение, страх заразиться самому, чувство беспомощности из-за неспособности защитить близких. В связи с этим целью настоящего исследования явилась оценка психоэмоционального состояния студентов, проходящих практику в условиях пандемии COVID-19. Не менее важной задачей было установление главных причин психического напряжения студентов-медиков в сложившейся ситуации. В ходе исследования был разработан опросник, направленный на выявление основных факторов дистресса респондентов. Было проведено анонимное анкетирование в виде онлайн-опроса 212 студентов Смоленского государственного медицинского университета. Полученные данные зафиксировали высокий уровень эмоционального истощения большинства опрошенных, также были установлены ведущие причины тревоги для студентов-медиков: боязнь принести инфекцию домой к своим близким и дистанционный формат проведения экзаменов.
1. Аскатова К.Б., Брызгалова Ю. М., Лачинова Д.И., Шакрисламова А.Д. Психическое и психологическое здоровье студентов во время пандемии COVID-19 // Проблемы современных социокультурных исследований: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. Белгород. 2020. С. 59 ‒ 64.
2. Адамс Дж.Г., Уоллс Р.М. Поддержка медицинских кадров во время глобальной эпидемии COVID-19 // Journal of the American Medical Association. 2020. № 10.
3. Бойко О.М., Медведева Т.И., Ениколопов С.Н., Воронцова О.Ю., Казьмина О.Ю. Психологическое состояние людей в период пандемии COVID-19 и мишени психологической работы // Журнал Психологические исследования. 2020. № 70. С. 1 ‒ 12.
4. Вельтищев Д.Ю. Острые стрессовые расстройства: факторы прогноза и профилактики затяжного течения // ФГУ «Московский НИИ психиатрии Росздрава». 2010. № 6. С. 48 ‒ 51.
5. Ениколопов С.Н., Бойко О.М., Медведева Т.И., Воронцова О.Ю., Казьмина О.Ю. Динамика психологических реакций на начальном этапе пандемии COVID-19 // Журнал Психолого-педагогические исследования. 2020. № 2. С. 108 ‒ 126.
6. Ковалёва Л.М. Исследование особенностей проявления стрессовых состояний студентов медицинских колледжей в период их профессиональной подготовки // Вестник Севастопольского государственного технического университета. 2010. № 104. С. 103 ‒ 106.
7. Костюкова Е.Г., Малин Д.И., Мосолов С.Н., Цукарзи Э.Э. Информационное письмо «Лекарственная терапия пациентов с психическими расстройствами, заболевших коронавирусной инфекцией (COVID-19)» // ФГБУ «НМИЦ ПН им.В.П. Сербского» МР. 2020. С. 4 ‒ 11.
8. Кекелидзе З.И., Портнова А.А. Критерии диагностики посттравматического стрессового расстройства // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2009. № 12. С. 4 ‒ 7.
9. Лай Дж, Ма С., Ван И. Факторы, связанные с результатами психического здоровья среди медицинских работников, подверженных болезни коронавируса 2019 // Journal of the American Medical Association. 2020. № 3.
10. Мосолов С.Н. Проблемы психического здоровья в условиях пандемии COVID-19 // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2020. № 5. С. 7 ‒ 15.
11. Мосолов С.Н. Актуальные задачи психиатрической службы в связи с пандемией COVID-19 // Современная терапия психических расстройств. 2020. № 2. С. 1 ‒ 7.
12. Осадчук О.Л., Ожогова Е.Г. Анализ эмоциональных состояний студентов медицинского вуза в учебно-профессиональной деятельности // Современные наукоемкие технологии. 2015. № 7. С. 85 ‒ 88.
13. Падун М.А. COVID-19: риски психической травматизации среди медицинских работников // Институт психологии РАН. 2020. № 2. С 2 ‒ 16.
14. Семенова Н.В., Вяльцин А.С., Авдеев Д.Б., Кузюкова А.В., Мартынова Т.С. Эмоциональное выгорание у медицинских работников // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 2. С. 37 ‒ 47.
15. Соколовская И. Э. Социально-психологические факторы удовлетворенности студентов в условиях цифровизации обучения в период пандемии COVID-19 и самоизоляции // Цифровая социология. 2020. № 2. С. 46 ‒ 54.
16. Сорокин М.Ю., Касьянов Е.Д., Рукавишников Г.В., Макаревич О.В., Незнанов Н.Г., Лутова Н.Б. Структура тревожных переживаний, ассоциированных с распространением СOVID-19 // Вестник РГМУ. 2020. № 3. С. 87 ‒ 94.
17. Сорокоумова Е.А., Чердымова Е.И., Пучкова Е.Б., Темнова Л.В. Студенты в период пандемии СOVID-19: понимание ситуации самоизоляции // Журнал Московского педагогического государственного университета. 2020. № 3. С. 196 ‒ 205.
18. Треушникова Н.В., Бачило Е.В., Бородин В.И., Антонова А.А. Рекомендации для медицинских работников, находящихся в условиях повышенных психоэмоциональных нагрузок в период пандемии COVID-19// Научно-образовательный центр современных медицинских технологий. Москва. 2020. С. 4 ‒ 15.
19. Шамрей В.К. Психиатрия войн и катастроф // Учебное пособие — СПб.: СпецЛит. 2015. С. 431.
20. Шан Т., Рипп Д., Трокель М. Понимание и устранение источников беспокойства среди специалистов здравоохранения во время пандемии СOVID-19 // Стэнфордская медицинская школа. 2020. № 21. С. 2133 ‒ 2134.
21. Яковлев С.А. Инфекционные заболевания как глобальная проблема современности // Челябинский государственный университет. Территория науки. 2017. № 1. С. 20 ‒ 23.
22. Chen KY, Yang CM, Lien CH, et al. Выгорание, удовлетворение работой и врачебная халатность среди врачей // International Journal of Medical Sciences. 2013. № 10. С. 1471 ‒ 1478.
23. Стопкоронавирус. рф ‒ Официальный интернет-ресурс для информирования населения по вопросам коронавируса (COVID-19): [сайт]. URL: https://xn--80aesfpebagmfblc0a. xn--p1ai/ (дата обращения: 10.11.2020).
24. КонсультантПлюс. Приказ Минздрава России N 378, Минобрнауки России N 619 от 27.04.2020 "Об организации практической подготовки обучающихся по образовательным программам высшего медицинского образования в условиях борьбы с распространением новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации": [сайт]. URL: http://www. consultant. ru/law/hotdocs/62042.html/ (дата обращения: 12.11.2020).